Electrónica Básica
Portada
¿Diseño de Circuitos Impresos en la Universidad?
Autores:
Gerardo Aranguren, UPV/EHU
Josu Etxaniz, UPV/EHU
Luis A. López-Nozal, UPV/EHU
Resumen― Esta comunicación se centra en analiza la importancia de introducir y enseñar diseño de circuitos impresos en la universidad. Habitualmente este tema no se enseña, aunque tiene gran importancia de cara a un producto electrónico finalizado. En la comunicación se presentan algunas experiencias previas y la metodología y planificación para una nueva asignatura. PCB Design, PCB Layout, EDA tools, teaching methods.
Compatibilidad Electromagnética: Aprendiendo de la Experiencia por medio de Casos Prácticos
Autores:
Dr. Carlos Medrano, Universidad de Zaragoza
Dr. Francisco J. Arcega, Universidad de Zaragoza
Sra. Ana María Lopez, Universidad de Zaragoza
Dr. Inmaculada Plaza, Universidad de Zaragoza
Resumen― La Compatibilidad Electromagnética (CEM) es un campo muy importante para cualquier profesional que trabaje en electrónica. Sin embargo, la enseñanza de la CEM presenta varios problemas, como el hecho de que es transversal a varias asignaturas, la falta de tiempo que se le dedica o las dificultades para ser consciente de los efectos de las interferencias. Después de una revisión de la literatura, los autores consideran deseable completar el material docente con una serie de casos prácticos. De esta manera, los autores buscan una mejora de la eficiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje y mostrar casos reales, identificando los conceptos de CEM más importantes que pueden quedar fuera de los planes de estudio. Los casos propuestos muestran el efecto de las interferencias en equipos profesionales o en prototipos de sistemas electrónicos, siempre centrándose en aspectos prácticos y con un uso mínimo de matemáticas. Cada caso incluye una serie de cuestiones para los estudiantes, así como comentarios acerca de sus solución. El documento se ha liberado con una con una licencia libre para permitir que otros profesores lo usen o puedan añadir nuevos casos.
Diseño de Aprendizaje Estandarizado basado en el uso de Repositorios de Objetos de Aprendizaje para Circuitos I
Autores:
Esperanza Ayllón, Universidad Técnica de la Habana
Silvia Baldiris, Universitat de Girona
Ramon Fabregat, Universitat de Girona
Resumen― El uso de repositorios de objetos de aprendizaje (ROA) es una de las prácticas que actualmente desarrollan las instituciones de educación en el ámbito internacional, por los beneficios que plantea al cuerpo docente, a los estudiantes y al cuerpo administrativo de las universidades, con la facilidad de reutilización de los esfuerzos desarrollados por los diseñadores instruccionales. Se presenta el procedimiento seguido en la construcción de un ROA en la asignatura de Circuitos Eléctricos I, el cual facilita la reutilización de los recursos de aprendizaje desarrollados por parte de todos los profesores de la CUJAE que impartan la asignatura, así como la extensión del concepto de uso de repositorios a la comunidad docente de la institución educativa.
Estrategia Metodológica a través de la Plataforma de Enseñanza Virtual, para la Autoformación y Autoevaluación
Autores:
Antonio Martín, Universidad de Sevilla
Antonio García, Universidad de Sevilla
Carlos León, Universidad de Sevilla
Resumen― Actualmente la educación superior está inmersa en un proceso de cambio, tanto a nivel estructural como de metodologías didácticas. El modelo educativo ha experimentado una transformación sin precedente. Las universidades están promoviendo experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje, apoyándose para ello en las Tecnologías de la Información y Comunicación. La adopción de las directrices definidas para el Espacio Europeo de Educación Superior ha representado también un gran cambio en el paradigma enseñanza-aprendizaje. El concepto de docencia universitaria tradicional se ha visto modificado por los principios que define y articula el Espacio Europeo de Educación Superior. Un cambio metodológico que motiva el concepto de autoevaluación y autoaprendizaje y promueve todas aquellas actividades académicas que faciliten este nuevo esquema de Educación Superior. En el escenario actual, es fundamental que los estudiantes adquieran hábitos de auto-evaluación de su propio proceso formativo. Nuestro proyecto presenta una nueva forma de enseñanza-aprendizaje para que ésta pase a ser más activa y participativa entre profesor y alumno. En este sentido, este proyecto permite que el alumno tenga a su disposición un conjunto de recursos dentro de la asignatura de Instrumentación Electrónica, que favorezcan su autoformación, a la vez que facilita su trabajo personal y en equipo. Igualmente se presentan los resultados obtenidos y el análisis de las mejoras conseguidas.
Reflexión sobre los contenidos que cubran la competencia "Conocimientos de los fundamentos de la Electrónica" en los títulos de Grado de Ingeniería Industrial
Autores:
Carlos J. Jiménez, Universidad de Sevilla
Gloria Miró, Universidad de Sevilla
Carlos León, Universidad de Sevilla
Antonio López, Universidad de Sevilla
Resumen― En el desarrollo de los títulos de grado de Ingeniería Industrial aparecen un conjunto de competencias (básicas y comunes) que deben ser adquiridas por los alumnos que cursen cualquiera de sus cinco titulaciones. En esta comunicación se presenta una reflexión sobre los contenidos que debe presentar la asignatura que cubra la competencia “Conocimientos de los fundamentos de la Electrónica”, analizando los contenidos de las asignaturas que desarrollan esta competencia en algunas de las universidades de España y presentando con detalle la asignatura que la desarrolla en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Sevilla. Títulos de grado, fundamentos de electrónica, Ingeniería Industrial.
Editores: Alfonso Lago Ferreiro, Martín Llamas Nistal, Andrés A. Nogueiras Meléndez
©2012 TAEE
ISBN: 978-84-8158-588-9 / DL: VG 431-2012
