Ámbito especial del área educativa - IV.La enseñanza a lo largo de la vida: actualización profesional, introducción de las nuevas tecnologías en el currículo de las personas mayores (universidad Senior)
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La formación profesional como yacimiento de estudiantes en el sector TIC
Autores:
Roberto Capilla Lladró, Universitat Politécnica de Valencia
Antonio Hervás Jorge, Universitat Politécnica de Valencia
Pedro Pablo Soriano Jiménez, Universitat Politécnica de Valencia
Carlos Ayats Salt, Universitat Politécnica de Valencia
Resumen― Para la puesta en marcha, y la posterior consolidación, de
un título de grado se exige, entre otros aspectos, que se garantice un
mínimo de matrícula y que el rendimiento académico de los
estudiantes alcance unos determinados resultados.
En la mayoría de las titulaciones TIC tenemos una demanda de
matrícula baja lo que nos obliga a buscar alumnos en todos los
colectivos de acceso a los mismos (bachillerato, CFGS, mayores de
25 años, etc).
No obstante para cumplir las condiciones impuestas a los títulos de
grado, relativas a tasa de éxito y justificación social, es necesario
que se garantice un bajo fracaso escolar. En algunos entornos
universitarios se considera a los estudiantes universitarios
procedentes de CFGS (Ciclos Formativos de Grado superior) como
estudiantes de segundo nivel y plantean todas las estrategias posibles
para limitar su acceso.
La presente ponencia tiene como objetivos:
1. Comparar y analizar el rendimiento, en las titulaciones TIC, de los
alumnos procedentes de los CFGS y los procedentes del bachillerato.
2. Determinar las diferencias y semejanzas de estos dos grupos
(CFGS y Bachillerato).
3. Desglosar el rendimiento académico de los dos grupos en las
materias básicas e instrumentales.
4. Proponer acciones que ayuden a captar estudiantes de este
colectivo.
Editores: Alfonso Lago Ferreiro, Martín Llamas Nistal, Andrés A. Nogueiras Meléndez
©2012 TAEE
ISBN: 978-84-8158-588-9 / DL: VG 431-2012
